Публикации по теме «Алтайский край» (61-80)

Занятие начинается с коммуникативной игры "Передай улыбку". Дети получают письмо от Незнайки, который огорчил царицу Знаний и за это был заточён в башню. Но царица Знаний обещала выпустить Незнайку, если дети помогут ему правильно выполнить все задания. Дети выполняют задания и Незнайка выходит на свободу. Занятие заканчивается рефлексией.

Разработка внеклассного мероприятия по родному краю

 познакомить педагогов с разнообразными приемами и методами, которые оказывают положительное воздействие на здоровье воспитанников  поделиться личным опытом работы по сохранению здоровья дошкольников

Данный урок создан с целью повысить творческую активность учащихся, развивать интерес к изучению языка; совершенствовать грамматический строй речи, обогащать словарный запас языка учащихся.

Формировать умение обследовать предмет, устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы на основе эксперимента. Развивать наблюдательность, логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи, умение сравнивать, обобщать и делать выводы, словарный запас. Воспитывать любознательность, интерес к окружающему миру, умение работать в группе.

Учебное занятие по регионоведению проводилось в 9 классе. Презентация содержит основную информацию о нашем крае. Применяются методы ЗХУ и синквейн технологии развития критического мышления. Предварительная подготовка- сообщения обучающихся о городах и некоторых районах края.

Материал к уроку родного русского языка "Редактирование текста" в 3 классе

Формирование в школе здоровьесберегающего образовательного пространства с обязательным использованием всеми педагогами здоровьесберегающих технологий.

Целью данного урока является создание условий для формирования системы знаний о правописании заглавной буквы в именах собственных. Основополагающий вопрос урока: смогут ли учащиеся самостоятельно или с помощью учителя, через проблемный вопрос, игровую деятельность и частичное исследовательские навыки и свои знания усвоить тему и применять их в дальнейшем на уроках

В нашем детском саду проходила тематическая неделя русская матрешка. мы с детьми много разговаривали про виды матрешек, играли, рисовали, танцевали. После все оформили в проект.

Настольная этнографическая игра "Вещи и предметы быта российских немцев" с карточками на немецком языке - увлекательный способ изучить быт и материальную культуру немецких переселенцев, колонистов, переселившихся в Россию по приглашению властей во второй половине XVIII — первой половине XIX веков, познакомиться с предметами домашнего обихода, а также расширить свой словарный запас немецкого языка!

В буклете предложены некоторые виды семейного спорта

Программа творческого объединения «Юный краевед» духовно- нравственного направления рассчитана на проведение теоретических и практических занятий по историческому краеведению с учащимися 11-13 лет. Занятия строятся с учетом сочетания работы в классе, посещения экспозиций школьной музейной комнаты, а так же самостоятельной творческой работы учащихся. Цель программы: формирование чувства любви к родному краю путём познания своей родословной, судеб земляков, изучения истории и культуры района и родного села. Срок реализации программы 3 года.Соответствует требованиям ФГОС.

Методическая разработка «Рекомендации по проведению муниципального диктанта по географии Алтайского края во внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС», представляет собой руководство к проведению просветительской акции по географии Алтайского края во внеурочной деятельности в форме диктанта.За основу был взят образец проведения Всероссийского географического диктанта, который ежегодно организует Русское Географическое общество.

Внеклассное мероприятие эколого-краеведческой направленности.

Проверочная работа в форме теста для проверки знаний текста И. В. Цхай (Сорокина) «Новогодняя сказка»

Сказка воспитывает любовь к родной земле уже потому, что она – творение народа.

Третий урок по теме "Деление с остатком".Научить делить с остатком опираясь на знания табличного умножения и деления

Одарённые, талантливые дети – это высокий потенциал любой страны, позволяющий ей эффективно развиваться и конструктивно решать современные экономические и социальные задачи. В этой связи работа с одарёнными детьми является крайне необходимой.

На родительском собрании я сообщаю родителям особенности развития их детей, имеющих интеллектуальные нарушения, нарушения поведения . Даю рекомендации о их воспитании непосредственно в семье. Личность подростка, с ограниченными возможностями здоровья, прежде всего характеризуется низким уровнем социализации, отражающим пробелы и недостатки таких сфер воспитания как семья и школа. Важнейшим фактором формирования личности такого подростка в большинстве случаев являются семейные условия: отсутствие нормальной нравственной среды в семье.